Всегда Начеку предлагает Вам запомнить сайт «Это интересно!»
Вы хотите запомнить сайт «Это интересно!»?
Да Нет
×
Прогноз погоды

Все самое интересное!

Легализация двоечников

развернуть

Легализация двоечников

В интернете снова обсуждают реплики некого профессора, возмущённого «катастрофой» в нашем образовании — оказывается, аж 25% школьников «практически ничего не вынесли из курса математики средней школы».

По этому поводу есть отличная русская поговорка — не ругайте зеркало за недостатки вашей внешности. ЕГЭ — это как раз и есть то самое зеркало, которое показывает реальное качество работы школы. И если зеркало показывает, что 25% школьников знают математику на уровне человекообразных обезьян, значит нужно не отворачиваться в ужасе от зеркала, а разбираться, почему же наши школы работают столь неэффективно.

Так-то, конечно, очень приятно было бы отменить ЕГЭ вовсе. Все выпускники получали бы свои комфортные тройки, четвёрки и пятёрки, а наивные профессора пребывали бы в уверенности, что уж квадратные-то уравнения решать умеют все. Тот факт, что половина выпускников школ не сможет самостоятельно определить разницу между 1/3 и 30%, не огорчал бы уважаемых, оторванных от реальной жизни профессоров.

Есть две причины, по которым ЕГЭ вызывает ненависть в определённых кругах. Первая — ЕГЭ резко снизил масштабы коррупции, лишив тем самым приёмные комиссии вузов сытнейшей кормушки. Если ещё 10 лет назад места в главных московских вузах были плотно забиты «блатными», теперь туда спокойно поступают ребята без денег и связей.

Замечу мимоходом, что проблема «стобалльников из регионов» действительно есть — если в Москве и Петербурге за ходом экзаменов следят весьма строго, то в южных и восточных регионах купить ЕГЭ хоть и сложно, но всё же возможно. Однако даже с учётом этого обстоятельства коррупции стало значительно меньше. Грубо говоря, теперь вместо 100% блатных в самые модные московские вузы поступают 80% способных ребят и 20% неучей с купленным ЕГЭ.

Вторая причина, по которой ЕГЭ вызывает у некоторых сильнейшее недовольство — тот самый эффект зеркала, о котором я упоминал в начале статьи. Отказываться от иллюзий всегда больно, и признавать тот факт, что современное школьное обучение является в значительной степени профанацией, очень тяжело.

Плавно перехожу теперь к основной теме статьи. Хоть советское образование и имело массу недостатков (мы с вами обсуждали их в предыдущих статьях), однако у советского образования был один весомейший плюс. Советский учитель не боялся ни ставить двойки в четверти, ни оставлять двоечников на второй год. Даже не слишком заинтересованные в грызне гранита науки ученики всё же имели в те времена достаточно мотивации, чтобы хоть что-нибудь, но выучить.

Сейчас такой мотивации у школьников нет. Они знают, что тройка будет у них в любом случае, даже если учить предмет они не будут принципиально. Результат налицо — первый же честный экзамен в жизни школьников — ЕГЭ — оборачивается стрессом, паникой и шокирующей наивных людей статистикой.

Исправить ситуацию можно двумя способами. Способ первый — отменить ЕГЭ и перестать контролировать знания школьников вовсе. Тогда все будут получать хорошие оценки, и можно будет сделать вид, будто ½ и ¼ могут сложить если не 100% школьников, то уж 99,5% так наверняка.

Способ второй — легализовать двойки. Разрешить учителям честно оценивать знания детей. Это немедленно высветит проблемные места, к решению которых можно будет осмысленно приступить.

Я знаю, что мне сейчас скажут практики. Мне скажут, что значительная часть школьного контингента — каждый десятый школьник, допустим — в принципе не способна сейчас уяснить что-либо за пределами деления столбиком и элементарной геометрии.

Соглашусь. Если делать всё по уму, надо менять кардинально школьную программу, делая её гибче и честнее. В упрощённом варианте это может выглядеть так.

1. Каждый ребёнок при поступлении в первый класс проходит нехитрые испытания, по итогам которых ему назначают уровни по математике, русскому и по прочим предметам.

2. Обучение идёт не по возрасту, а по уровням. Если девятиклассник знает математику на уровне пятого класса, он учится математике с пятиклассниками. Если пятиклассник владеет предметом на уровне девятого класса, он учится с девятым классом.

3. Процесс обучения отдаётся во многом на откуп самому ученику, и преподаватели следят только за тем, чтобы он учился, а не маялся от безделья.

4. Переходу с уровня на уровень уделяется большое внимание, дабы получить новый уровень «на халяву», не продемонстрировав нормальных знаний, было очень сложно.

5. Уровней, соответственно, должно быть много — не меньше сотни в той же математике, чтобы переход на каждую следующую ступень был относительно лёгким.

Эти меры позволят сохранить комфортное подталкивающее давление на школьников все 11 лет обучения. Сейчас, для справки, детей сначала долгие годы практически не контролируют, а потом резко ставят перед фактом: вы должны выучить пропущенный за годы симуляции учёбы материал и одним прыжком преодолеть высокую стену ЕГЭ.

Само собой, внедрить такую систему обучения будет непросто. Надо будет напрячься, свернуть с накатанных рельсов, приложить массу организационных усилий. Надо будет как-то объяснить лицемерам, что значительная доля школьников не выносит сейчас из школы никаких знаний, и что попытка задрапировать этот факт вымученными тройками не исправляет ситуации.

Вместе с тем в масштабе отдельно взятой школы организовать эксперимент, возможно, кто-нибудь и решится. Уверен, результаты будут замечательные — честность плюс современные технологии обучения могут при должном усердии сотворить настоящие чудеса.


Источник →

Ключевые слова: ЕГЭ
Опубликовано 18.04.2017 в 19:02

Комментарии

Показать предыдущие комментарии (показано %s из %s)
Татьяна Бирюкова (Терешко)
Татьяна Бирюкова (Терешко) Наталья 19 апреля, в 11:33 Классно-урочной никак, а вот удалённо-компьютерной ещё как. Всё таки каждый ребёнок должен получать в процессе обучения знания по предметам, а не общение с одноклассниками и учителями, что сейчас занимает львиную долю в учебном процессе. От того и знания такие, что им отведено самое последнее место. Текст скрыт развернуть
0
hilena Kravt
hilena Kravt Наталья 19 апреля, в 15:33 В Европе для этого разные учебные заведения(школы): детей делят по результатам. Текст скрыт развернуть
1
Наталья
Наталья hilena Kravt 19 апреля, в 17:12 у нас тоже есть разноуровневые классы и гимназии и лицеи разного уровня и направленности. Да только в "слабые" классы никто не спешит своих детей переводить. Текст скрыт развернуть
0
Наталья
Наталья Татьяна Бирюкова (Терешко) 19 апреля, в 18:17 мне интересно, как вы себе представляете организацию учебного процесса в этом случае. У нас по закону индивидуальное обучение только по справке ВКК. Текст скрыт развернуть
0
Татьяна Бирюкова (Терешко)
Татьяна Бирюкова (Терешко) Наталья 20 апреля, в 09:20 Эти законы- не Конституция, они легко изменимы если будут выработаны соответствующие программы. Текст скрыт развернуть
0
Наталья
Наталья Татьяна Бирюкова (Терешко) 20 апреля, в 10:28 пустые слова Текст скрыт развернуть
0
Наталья
Наталья Татьяна Бирюкова (Терешко) 20 апреля, в 10:29 это завязано не на бумажках, а на финансировании. А без оплаты никто работать не будет Текст скрыт развернуть
0
hilena Kravt
hilena Kravt Наталья 20 апреля, в 19:01 В Европе родителей не спрашивают, проводят тест и ставят в известность. Вот именно, у нас родители не понимают, что ребёнок в элитном классе это не значит, что он учится СМОЖЕТ. Текст скрыт развернуть
0
Наталья
Наталья hilena Kravt 20 апреля, в 22:52 в СССР тоже родителей ставили перед фактом, а сейчас администрация пресмыкается! Текст скрыт развернуть
0
Татьяна Бирюкова (Терешко)
Татьяна Бирюкова (Терешко) Наталья 21 апреля, в 09:04 Дистанционное обучение выливается в сумасшедшую экономию и без того тощего вследствие коррупции бюджета. Скоро наши чиновные воры это просекут, не сомневайтесь. Одна уже предложила лечить по скайпу. Так что дистанционка- дело ближайшего времени. Текст скрыт развернуть
0
Татьяна Бирюкова (Терешко)
Татьяна Бирюкова (Терешко) Наталья 21 апреля, в 09:09 Разный уровень в нашей стране определяется не способностями и прилежанием ученика, а исключительно толщиной кошелька его родителей. Текст скрыт развернуть
0
Наталья
Наталья Татьяна Бирюкова (Терешко) 21 апреля, в 09:38 учителю это время все равно придется оплачивать. А оплачивать на каждого ребенка - это слишком накладно Текст скрыт развернуть
0
Наталья
Наталья Татьяна Бирюкова (Терешко) 21 апреля, в 09:38 совершенно не согласна Текст скрыт развернуть
0
Татьяна Бирюкова (Терешко)
Татьяна Бирюкова (Терешко) Наталья 21 апреля, в 10:50 Так ведь не в скайпе же обучение с глазу на глаз, а специальные обучающие программы. Вы просто не понимаете, что такое дистанционное обучение. Текст скрыт развернуть
-1
Наталья
Наталья Татьяна Бирюкова (Терешко) 21 апреля, в 12:28 действительно, где уж мне это понимать!!! Текст скрыт развернуть
0
Татьяна Бирюкова (Терешко)
Татьяна Бирюкова (Терешко) Наталья 21 апреля, в 14:15 Ну, видимо не понимаете, раз считаете, что при дистанционном обучении каждому ученику требуется персональный педагог. Текст скрыт развернуть
0
Олеся Астахова
Олеся Астахова 19 апреля, в 00:00 ЕГЭ выгоден тем, что хоть даёт варианты ответов, есть из чего выбрать, даже если не знаешь.. А уровни образования у нас уже есть - у кого-то углубленный, у кого-то общий.. Не надо много уровней и не надо сложных переходов с одного на другой, ведь разные классы и есть разные уровни.. а контрольные работы под конец обучения в классе пишут, и двоечники остаются на второй год.. Вот поэтому и опасны двойки, что могут оставлять на второй год.. Двойка - это по сути когда ничего не знаешь по предмету, но наверняка все ученики что-то знают, покольку все равно приходилось посещать уроки..++ Текст скрыт развернуть
-1
Владимир Чернышов
Владимир Чернышов Олеся Астахова 19 апреля, в 03:28 ЕГЭ уже давно не даёт просто выбрать. Научились создавать тесты, где надо думать и знать. Текст скрыт развернуть
2
hilena Kravt
hilena Kravt Олеся Астахова 19 апреля, в 15:36 Сколько можно об одном и том же :УЖЕ 5 лет как нет выборов ответа, это уже не тесты. ребенок ничего не выбирает. Текст скрыт развернуть
0
Олеся Астахова
Олеся Астахова Владимир Чернышов 20 апреля, в 00:33 Ну можно хоть на какой-то ответ тыкнуть наугад, это ж лучше, чем просто молчать на устном экзамене не зная ответа на билет.. Текст скрыт развернуть
0
Показать новые комментарии
Комментарии с 21 по 40 | всего: 67
Комментарии Facebook

О сайте

Последние комментарии

БРОДЯГА

Поиск по блогу

Блог
НЕпара
21 сен, 18:30
0 0
Читать

Поиск по блогу